一、别茨考伊与儿童慈善教育机构
    在俄国慈善教育机构的创办过程中，最具代表性的是别茨考伊。伊万诺维奇·别茨考伊于1763年像沙俄女皇呈奏折，要求在莫斯科来办“教养院”，收容弃婴和孤儿，同时还要求维贫民开办一所产科医院，附设于教养院内。1763年，俄国第一所教养院和产科医院成立，别茨考伊任教养院院长。
  别茨考伊的教养院不只是单纯的慈善机构，它还非常重视对儿童的教育。别茨考伊特别强调教育在社会生活中的作用。他认为通过教育可以培养具有良好的道德和行为的“新型的人”，希望通过这些人的努力进而达到改良社会的目的，基于这种认识，别茨考伊很重视教养院的道德教育，他把道德教育卡看作是“人心的教育”。在知识教育方面，别茨考伊正确地指出，学习过程对儿童来说应当是愉快的，不能强迫儿童学习知识，而应根据儿童的爱好去进行。他还主张学习活动中禁止体罚。别茨考伊也很重视儿童的体育锻炼。
    二、福禄倍尔幼儿园对俄国学前教育的影响
    19世纪中期，福禄倍尔幼儿园运动波及到俄国。1860年，在俄国建立了第一所幼儿园。1866年，在彼得堡发行了俄国最早的学前教育杂志—《幼儿园》，此后，在彼得堡还出版了以宣传福禄倍尔的学前教育思想体系为主的教育杂志—《家体和学校》。
    1870年，在彼得堡、基辅等地也成立了“福禄倍尔协会”，这些组织的主要工作就是搭理宣传福禄倍尔的学前教育理论，推行幼儿园运动，促使幼儿园在俄国各地的开办。另外福禄倍尔协会还有另外一项工作就是培训幼儿师资  。
    三、乌申斯基教育思想对俄国学前教育的影响
    乌申斯基是俄国著名的资产阶级民主教育家，他的教育实践和教育理论对俄国教育的发展起了重要的作用，也为俄国学前教育理论的创立奠定了基础。他的代表作是：《人是教育的对象》，另外还编写了《祖国语言》，《儿童世界》。还发表了学多文章，如：《伦公共教育的民族性》、《学校的三要素》、《论教育书籍的益处》、《劳动的心理和教育意义》。
    乌申斯基思想中最重要的部分就是“教育的民族性原则”，这是他整个教育理论体系的基础。这一原则主要有两方面的内容：一是俄国的教育不能简单地照抄照搬别国地教育制度，而应该从本国的教育世纪出发，制订完全符合本国特点的国民教育制度；二是要继承俄罗斯民族的文化遗产，重视使用本民族的语言进行教学。他强调教育的目的、任务和教育内容都应围绕着这一民族性原则来进行，他特别指出，教育内容应当包括整个俄国的文化遗产，在这些文化遗产中，语言是做重要的。
    乌申斯基的教育的民族性原则对19世纪后半期俄国学前教育的发展产生重要的影响。他从民族性原则出发，要求建立俄国自己的教育制度，当然也包括学前教育制度。他还要求重视儿童对祖国语言的掌握。