单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.______是设计和安排教育事业发展的指导性文件。(　C　　)

A.教育决策 B.教育预测

C.教育规划 D.教育系统

2.教育预测资料主要有______等表达形式。(　A　　)

A.文字资料 B.图形资料

C.文本资料 D.音像资料

3.智利1988—1992年的教育改革运用了(　D　　)

A.机会之窗策略 B.细心试验，逐步推广策略

C.由上至下策略 D.逐步建立政治共识的策略

4.根据专家个人的知识、经验和推理判断能力，对未来教育发展作出直觉预测的一种方法称为(　B　　)

A.专家判断预测法 B.专家个人预测法

C.专家协商预测法 D.选聘专家比较法

5.对某省2010年小学升学率的教育预测属于(　B　　)

A.单一式教育预测 B.单对象教育预测

C.结合式教育预测 D.多对象教育预测

6.教育预测是教育决策的(　B　　)

A.方法 B.基础

C.手段 D.前提条件

7.用于反映规划的中期目标是(　A　　)

A.计划 B.活动

C.项目 D.任务

8.在研究预测活动的规律时要综合运用各种现代科学知识，称为科学预测的(A　　　)

A.综合性 B.系统性

C.科学性 D.整合性

9.教育资源的分配是否合理的客观标志是看其能否保证教育结构与______相适应。(　C　　)

A.人才结构 B.劳动力结构

C.经济结构 D.经济发展水平

10.教育系统所培养毕业生的受欢迎程度和就业状况是教育系统的______的重要标志。(　A　　)

A.外部有效性 B.内部有效性

C.收益率 D.外部生产性

11.在从事预测活动时，要把预测工作当作一个系统来考察，而不是孤立地对其进行分析和研究，称为科学预测的( B )

A.综合性 B.系统性

C.科学性 D.整合性

12.将一段时期的数据或者一组同类数据平均而进行预测的方法称为( A )

A.平均预测法 B.算数平均预测法

C.加权平均法 D.移动平均预测法

13.智利1965—1970年的教育改革计划运用了( A )

A.机会之窗策略 B.细心试验，逐步推广策略

C.由上至下策略 D.逐步建立政治共识的策略

14.将若干名专家集中在一起,共同探讨未来教育发展的趋势,预测教育前景的方法称为

( D )

A.专家判断预测法 B.专家个人预测法C.头脑风暴预测法 D.专家协商预测法

15.质疑头脑风暴法要求召开________专家会议。( B )

A.一次 B.两次

C.三次 D.四次

16.活动或任务的期限一般为( A )

A.一周至几个月 B.几个月到两年

C.三至五年 D.五年以上

17.根据事先设计的评估标准对论证项目进行评分的专家论证方法是( D )

A.定量论证法 B.定性论证法

C.综合论证法 D.专家评分法

18.某年级的学生全部通过了毕业考试，说明教育系统的________令人满意。( C )

A.外部有效性 B.内部有效性

C.内部效率 D.外部效率

19.菲律宾的教科书计划属于( A )

A.上至下型教育规划 B.下至上型教育规划

C.技术型教育规划 D.守成型教育规划

20.采取单一教育预测技术手段对未来教育发展趋势所作的预测称为( A )

A.单一式教育预测 B.结合式教育预测

C.单对象教育预测 D.多对象教育预测